“你写的？”安先生把纸张拍在课桌上，然后定定看着李一的双眼。
“是，先生。”李轻轻站起身，侧立一旁，双目下垂，轻握双手，全身纹丝不动。
安先生好奇的上下打量这位六岁的孩童，嗯，不卑不亢，有礼有节，举止还算凑合。呵呵一笑道：“四体，为何独习欧体？”
“颜体虽有筋，窃以为稍显粗壮。柳体虽有根根硬骨，学生却不喜其形容消瘦。赵体既媚且妍，学生不喜其作书之人。然欧体飘逸险峻有数体之长。故，学生习之。妥否，请先生教我。”李一同学把后世的报告格式也用上啦。简直就是：以上汇报如有之处，敬请领导批评指正的翻版！
安先生双目发亮，含笑微微点头，口中却道：“无知黄口小儿，古之先贤，岂是你信口乱评的。想继续作老夫的学生，此等言论不可再有。”
李一脑海中浮现出声色俱厉训斥他的老书记和蔼的面庞，心中一热，疾步退立。冲着安先生环抱双手，深施一礼。口中简洁答道：“无知小子，妄论先贤，现已知错，谨记先生教诲。”
安先生深深地望了李一一眼，不再言语，转身施施然走上堂去。拿起书本大声道：“今天，讲《三字经》剩余的后半部，为学者，必有初，小学终，至四书。论语者，二十篇，群弟子，记善言.........有典谟，有训诰，有誓命，书之奥。我周公，作周礼，著六官，存治体。“讲堂下面的学童跟着老先生一字一句的念了起来。